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처음 잡은 손 끝까지 이끄는
- 장애특성에 따른 맞춤형 진단 제공
- 장애의 조기발견을 위한 찾아가는 진단 서비스 제공
- 맞춤형 재활서비스로 장애상태 최소화
발달지원사업
| 사업명 | 대상 | 이용기간/회 | 내용 |
|---|---|---|---|
| 사례회의 | 이용장애인 | 1월~12월/월1회 | 프로그램을 이용하는데 있어서 발생하는 어려움들에 대해 전문가간의 회의를 통하여 정보교류 및 문제해결방법 논의 |
| 부모교육 | 재활교육 이용 보호자 | 6월/연1회 | 외부강사의 감정코칭 교육을 통해 보호자의 긍정적 마인드 및 재활 참여도 향상 |
| 부모간담회 | 재활교육 이용 보호자 | 10월/연1회 | 서비스 이용에 대한 이해도모와 보호자 의견수렴의 창구를 마련 |
| 가족역량강화 프로그램 | 장애인 및 가족 | 4월, 10월/연2회 | 구성원간의 소통 및 양육에 따른 스트레스를 경감, 정서적 안정과 성취감을 느낄 수 있도록 지원 |
| 현장학습 | 장애아동 및 형제, 가족 | 5월/연1회 | 장애아동 및 형제, 가족이 함께 다양한 여행 및 지역문화체험 활동 진행 |
운동재활사업
| 사업명 | 대상 | 이용기간/회 | 내용 |
|---|---|---|---|
| 재활의학진료 | 관내 장애인및보호자,지역주민등 | 1월~12월/월1회 | 지역 내 전문의료기관과 연계하여 시간 · 공간적 제약으로 인해 의료진료를 받기 힘든 장애인 및 지역주민을 대상으로 무료진료 |
| 운동재활 | 신체적 장애를 가진 성인 및 아동 | 1월~12월/주1~2회 | 다양한 신체적 장애를 가진 성인 및 아동을 대상으로 운동재활을 실시 |
| 상담 | 운동재활 서비스 이용자 및 보호자 | 연중 | 운동재활 이용자 및 보호자 상담 실시 |
| 건강증진실 | 자가운동 가능한 이용자 및 지역주민 | 1월~12월/매일 | 관내이용자 및 지역주민에게 연중 건강증진실을 개방 자가운동 실시 |
| 기능회복지원 | 관내 장애인 및 보호자 | 1월~12월/주1회 | 통증조절 및 신체관리를 할 수 있도록 무료 운동재활 지원 |
작업재활사업
| 사업명 | 대상 | 이용기간/회 | 내용 |
|---|---|---|---|
| 작업재활 | 장애아동 및 성인 장애인 | 1월~12월/주1~2회 | 의미 있고 목적 있는 작업을 선택/수행하는 과정을 통해 장애 악화 방지, 잔여 기능을 향상, 시지각 및 기억력 감소 등 인지치료 실시 |
| 상담 | 서비스 이용자 및 보호자 | 연중 | 고충 및 작업재활의 정의와 재활 방법 등 상담 |
| 대기자재활 | 작업재활 대기자 | 기존재활대상 일시중지기간 | 작업치료 대기 아동과 성인에 대한 관찰과 보호자의 대기욕구해소를 위해 일시적 재활 실시 |
| 소그룹재활 | 작업재활 이용자 성인 | 1월~12월/주1회 | 소규모로 그룹을 이루어 상호작용과 경쟁을 통해 작업재활의 적극적인 참여 유도와 성취감을 부여 |
| 일상생활동작 | 작업재활 이용아동 | 1월~12월/주1~2회 | 일상생활훈련이 필요한 청소년을 대상으로 생활속에서 필요한 가장 기본적인 활동들에 대한 훈련을 실시 |
심리재활사업
| 사업명 | 대상 | 이용기간/회 | 내용 |
|---|---|---|---|
| 심리재활 | 사회연령3세이상 | 1월~12월/주1~2회 | 심리,정서적 문제를 가진 내담자가 다양한 놀잇감, 교구, 재활자와의 상담을 통해 내재된 심리적 문제를 표현하고 치유 |
| 미술재활 | 사회연령3세이상 | 1월~12월/주1~2회 | 정서적으로 불안한 내담자들이 자신에 대한 인식과 갈등을 그림으로 표현 |
| 대기자재활 | 심리재활 대기자 | 1월~12월/주1회 | 심리재활 대기아동에 대한 관찰과 보호자의 대기욕구 해소를 위해 일시적 재활 실시 |
| 상담 | 장애아동의 부모 및 교사 | 연중 | 장애아동의 보호자(부모,교사)를 대상으로 상담을 통해 자녀 양육문제, 부모의 심리정서적 문제, 가족 문제 해결을 도움 |
| 나누리 부모모임 | 장애아동의 부모 | 9월/연1회 | 비슷한 장애를 가진 어머니들과의 모임을 통해 자녀를 이해하고 자녀와의 긍정적인 관계를 회복하기위한 체험활동, 견학, 나들이 진행 |
언어재활사업
| 사업명 | 대상 | 이용기간/회 | 내용 |
|---|---|---|---|
| 언어재활 | 언어장애를 가진 3~13세 아동, 뇌출혈 등의 중도 성인 장애인 | 1월~12월/주1~2회 | 개별특성에 따른 언어재활 및 교육을 통해 문제행동의 감소와 의사소통 장애를 극소화시켜 효율적인 의사소통 지원 |
| 상담 | 장애아동의 부모 및 교사 | 연중 | 자녀 양육문제, 부모의 심리정서적 문제, 가족 문제 해결을 돕고, 공무원 등 문제 해결 및 정보 제공 등 상담 실시 |
| 청능훈련 | 보청기 및 인공와우 이식 수술한 청각장애 아동 | 1월~12월/주1회 | 잔존청력을 의사소통 목적에 활용하도록 청능훈련을 실시하여 효율적인 의사소통을 할 수 있도록 함 |
| 대기자재활 | 언어재활 대기자 | 기존재활대상 일시중지기간 | 언어재활 대기아동에 대한 관찰과 보호자의 대기욕구 해소를 위해 일시적으로 재활 또는 입실전 2~3주 대기자재활 실시 |
| 방문지도 | 언어치료 대상아동대기아동의 가족, 학교 교사 | 연중 | 가정이나 또래 집단에서 올바른 지도를 위해 아동의 가정 또는 유치원 및 학교 등의 기관을 방문하여 상담 및 교육 |
특수교육사업
| 사업명 | 대상 | 이용기간/회 | 내용 |
|---|---|---|---|
| 특수교육 | 만3세-13세 장애아동 | 1월~12월/주1~2회 | 지각, 모방, 눈손협응, 소·대근육 운동, 표현, 수용언어 등의 전반적 영역에대한 교육 진행 |
| 교육상담 | 보호자 관련교사 | 연중 | 교육 후 보호자와 교육 내용이나 아동이 교육 중에 나타난 특이사항, 문제행동 등을 상담 |
| 대기자교육 | 대기아동 및 보호자 | 기존치료대상 일시중지기간 | 대기된 아동에게 아동의 발달수준에 적합한 인지학습, 언어교육 등 지도 |
| 방문지도 | 본관이용 아동과 대기아동 | 연중 | 장애아동의 가정이나 통합환경(유치원,학교)의 담당교사와의 정보교류 및 교육환경을 상담 |
| 특별활동 | 장애아동, 부모 | 방학기간 | 아동의 사회성 증진 및 사회적인 참여에 기반을 둔 신체활동 진행 |
